研思深耕 共筑课堂
温江区万春学校开展低段语文《动物儿歌》集体备课活动
为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，4月14日，温江区万春学校低段语文教研组以《动物儿歌》为载体，开展“观摩—拆解—研讨—落地”全链条集体备课活动。全体语文教师齐聚未来教室，围绕名师优课深度拆解、多维研讨，在思维碰撞中凝练识字教学有效策略，助推青年教师专业成长。
课标解析明方向。卫明霞老师立足教材与学情，梳理《动物儿歌》单元编排逻辑及形声字构字规律，精准解读课标要求，为教研奠定扎实理论基础。
名师课例深拆解。周刘丹老师聚焦“情境激趣、多元识字”，破解低段识字教学难点；赵欣宇老师解读“三阶朗读”设计，从读准字音、读通句子到读出韵律，构建朗读教学可复制范式；王慧老师挖掘趣味教学设计，提炼可迁移的创新方法；尹雪老师融合韵文诵读与形声字识字，实现“以文载字、以读悟字”；杨祎琳老师结合“双减”要求，分享轻量化、情境化作业设计理念，实现减负提质。
专题说课明路径。杨锦老师围绕“教材、学情、目标、过程、板书”五大维度系统说课，重点呈现情境教学与游戏互动融入“读通—读懂—读出趣味”三阶朗读闭环。
经验分享促落地。吕玲老师通过儿歌创编、角色扮演等趣味化设计，让识字课堂“玩中学、学中乐”；吴文琪老师从课堂倾听、书写规范、朗读节奏三方面，分享低段学习习惯培养实操技巧。
总结升华指方向。“研有所指、研有所获”，教研组长黄雪莲总结本次活动，并明确后续三大方向：一是成果落地，优化《动物儿歌》教学方案，将策略融入日常课堂；二是常态深耕，持续开展识字与朗读教学教研，共促成长；三是作业创新，紧扣“双减”，打造轻量化、情境化、实效化课后练习。
此次教研为低段语文教师搭建了优质交流平台，展现了万春学校“以研促教、以研赋能”的教研特色。青年教师们纷纷表示，从课例拆解到经验分享，既有理论高度又有实践温度，为日常教学提供了清晰、可操作的专业指导。今后，教研组将继续深耕课堂，用专业与热爱护航学生学科成长。
图 文：邓代宇
一审一校：毛羽升
二审二校：肖 洪
三审三校：方德春