为了进一步提升教师队伍的整体素质，促进新入职教师快速成长，我校于2024年9月6日星期五成功举办了以“凝心聚力，助力成长”为主题的青年教师培训。
本次培训精心策划，围绕学校文化、教育教学规章制度及备课要求三大核心，旨在帮助新教师们能更快速地适应岗位需求，能更高效地掌握先进教育理念与教学方法。这一系列举措不仅加速了新教师的职业成长，更为他们未来的教育生涯打下了坚实而稳固的基础。
首先，方德春校长化身为导游，带领青年教师们深入了解校园历史以及校园文化。
从大门处的“孺子牛”到蒙正楼旁边的明德亭、养正墙，操场旁的羲之墨池园，又或是去往食堂的那条梧桐路、崇正楼下的劝学石……无不承载着万春人的一颗教育匠心。
天空下起丝丝小雨，就如同方校长的话语一般，秋雨润物细无声。
其次，教师发展中心的张俊书记从教师职业道德规范、教师行为职业准则、万春学校规章制度概览等多方面给新教师们做了详细讲解。
张俊书记指出：没有规矩不成方圆，每位老师都应该树立规则意识，约束自我行为，学高为师，身正为范！
最后，课程发展中心的肖洪主任从备课这一角度对新教师们提出了具体要求。
正如肖主任所说，备好课是上好课的前提，备课就像是一场幕后精心策划的大戏。每一位优秀的教师都是自己课堂上的导演，而备课就是剧本编写的关键阶段。它不仅仅局限于教材的熟悉，更是对知识的深度挖掘与再创造，是对学生个体差异的洞察与尊重，是点燃学生求知热情的火种。
新教师们经过此次培训表示受益匪浅，感受颇多。纷纷写下了自己此次培训的点滴感悟。
杨艳琴老师：
这次新教师培训为我提供了一个宝贵的学习机会，让我能更加深入地了解我校校园文化、规章制度、备课要求以及教育教学工作的内涵。我将珍惜这次培训的经历并付诸实践，以更好地服务于学生和教育事业的发展。我将通过不断学习，努力做一名新时代的“四有好教师”，为学生的成长和发展贡献力量。
李嘉老师：
这次青年教师培训是一次难忘的充电机会，由衷感谢学校领导为我们搭建的学习提高平台。
养正文化，浸润校园。方校为我们讲解校园文化建设，原来校园的一草一木都有着独特的寓意，方校丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发，燃起了斗志，受益匪浅。
悬衡而知平，设规而知圆。张主任非常耐心地讲解了新时代中小学教师职业行为十大准则、教师十要十不要禁令，以及学校的规章制度，无规矩不成方圆，规矩之中有自由，自由之中有规则。
青年教师培训虽然时间短暂，但对我而言，无论是思想上还是理论上，都是重要的提升机会。教育工作任重道远，在工作中，我需要学习的东西还有许多。在今后的工作和生活中，我将不断学习、探索和反思，尽我所能地做好每一步。我坚信通过不懈的努力，我能够获得进一步的成长和发展。
彭雪老师：
今天有幸参加了青年教师培训，收获很多。每个活动都有不一样的收获！活动第一项，方校亲自担任导游，讲解校园文化，再次深入了解校园文化，感受到了这片土地的魅力。活动第二项，张书记分享中小学教师十项准则，宣讲万春学校规章制度，让我更加了解制度。活动第三项，备课，这是青年教师的基本技能之一，想上一节高效率的课，就要有高质量的备课，每一个环节都是必要且重要的。我相信，努力做就会有收获！
黄雪莲老师：
在青年教师培训过程中，我特别关注了关于教师专业成长的部分。备好课、教好学是教师专业成长的基础。通过深入学习备课的要求和技巧，我认识到备课不仅仅是要准备教学内容，更是要深入了解学生，根据学生的需求和特点来设计教学活动。在探索更加专业性的教学中，我们也需要保持教育教学的专注和热情，以实现自身的专业成长。
戚云凤老师：
今日有幸参加了由学校组织的青年教师培训会，惊叹不已，方校对学校的历史，学校的文化建设如数家珍，张书记的规则与纪律，肖主任的备课指导都让我受益良多，具体体会如下：备好课是上好课的前提，通读教材和教参是第一步，再加上对学生学情的把握，选择符合学生特点的教法，把备课细化到每一个环节，每一句话，尽量精简自己的语言，把问题设计好，让学生能听得懂，思考后能答得出，才能更好地达成教学目标。
尹雪老师：
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。今天的青年教师培训学习让我感触颇深。首先，方校通过化身“导游”，带领我们游览校园，细致讲解，使我对学校文化以及鱼凫文化有了更深层次的认识。同时张俊主任的循“法”前行与肖洪主任的“有备而来”又使我在依法执教和备课上有了更深的认识。最后方校对于新教师需要不断精进的勉励话语，也让我明确自己的肩上有更大的重担，需要更大的能力跟上教育的脚步。
“任重道远须策马，风正潮平好扬帆。”全体新教师将以本次培训为契机，持续深化巩固所学知识，学深悟透，掌握精髓，并以此指导未来的教学实践，做一名踏踏实实、兢兢业业的万春好工匠。
教师是人类文明的传承者，青年教师培训，也是我们万春精神的一种传承方式。希望通过本次培训，新一代万春人，能专注提高自身的专业水平和教学能力，成为真正有价值的教育工作者。