数据赋能精准教研 凝心聚力备战结题
温江区万春学校课题组召开工作推进会共绘作业讲评新图景
为稳步推进区级课题《基于数据的作业讲评课精准教学研究》的结题工作，深化数据在教学实践中的应用，3月19日，温江区万春学校课题组成员齐聚党建室，召开了一场务实高效的课题工作推进会。本次会议由改革发展中心主任杨永成主持，全体主研人员参会，共同为课题的圆满收官与成果提炼谋篇布局。
挂图作战：从“经验讲评”走向“数据导航”。会议伊始，教科室主任张建福对照课题工作行事历，对全年的研究任务进行了细致拆解。他明确提出，本学期要牢牢抓住“二次作业讲评”这一核心环节，将研究重心下移到每一节具体的课堂中。他强调，课例研究不能流于形式，必须规范形成包含“数据分析背景”“精准讲评过程”与“教学反思”三部分的课例报告。老师们要从过去的“凭感觉讲题”转向“用数据说话”，通过课前精准的数据分析锁定班级共性问题和学生个性短板，让讲评课真正实现“弹无虚发”。
学科建模：打造具有万春特色的“精准教学样板”。随后，杨永成主任就课题推进的重点与亮点进行了专项部署。他提出，课题组要构建“双轮驱动”的研究格局：一是夯实数据底座。加快建立各学科的作业数据分析模型与校本作业资料库，让每一次作业数据都成为改进教学的宝贵资源；二是鼓励学科建模。他要求各学科教师结合自身教学实际，不搞“一刀切”，而是探索形成适配本学科的精准教学范式。无论是数学的“错题归因链”，还是语文的“阅读短板突破法”，都要在实践中提炼出可复制、可推广的万春经验；三是物化研究成果。加快整理包括作业数据分析表、课堂观察评价量表、前测后测试卷在内的一系列实证材料，确保研究成果“看得见、摸得着、用得上”。
把脉定向：让课题研究真正“扎根”在教学土壤中。会议最后，学校党总支书记方德春作总结讲话。他深刻指出，课题研究绝不能“闭门造车”，其根本价值在于解决真实的教学痛点。万春学校地处鱼米之乡，育人讲究“精耕细作”，课题研究亦当如此。他强调，我们要通过深度参与和广泛实践，探究出一套适合乡村学校学情的精准教学模式，让数据之光照亮每一个孩子的成长之路。
针对后续工作，方书记提出了清晰明确的“三步走”工作要求：
一是要任务清单化：将结题任务逐一拆解，明确责任人与完成标准，确保“人人肩上有担子，个个手中有任务”；二是要推进节点化：锚定各阶段研究节点，绘制清晰的“时间图”与“路线图”，确保研究蹄疾步稳；三是要过程痕迹化：落实跟踪打卡机制，整合组内智慧，确保课题研究不仅“落地有声”，更能“落地见效”。
此次推进会不仅为课题结题工作划定了清晰的“航线”，更是一次深度的教研动员。从数据的精准分析到课堂的精准施教，从个人的积极探索到团队的智慧共享，万春学校课题组正以务实的态度和创新的精神，将“精准教学”的理念深植于日常教学的沃土之中。下一步，全体成员将以此次会议为起点，凝心聚力，真抓实干，力争形成高质量、有特色的研究成果，为推动万春学校教育教学改革注入强劲的数据动能。
图 文：黄雪莲
一审一校：毛羽升
二审二校：杨永成
三审三校：方德春