以“真问题”驱动教研向“深研修”迭代
温江区万春学校召开教研组长论坛暨期末工作总结会
为系统梳理学期教研工作成效，推动学科教研向纵深发展，12月24日，温江区万春学校在党建室召开教研组长工作论坛。会议以“聚焦真问题、聚力深研修”为主线，通过专题分享、分组述职、集中研讨等形式，总结半期工作，共谋教研提质路径。学校党总支书记方德春、教学副校长肖洪等行政领导及各学科教研组长近30人参与研讨。
课题引领，构建“教研共生”新样态。教科室负责人张建福老师作《以课题为纽带，让教研更精彩》专题分享，强调课题研究应立足校情、学情，突出“适切性”与“协同性”。学校推动“老中青”梯队协作：资深教师负责理论梳理与经验传承；中年教师聚焦研究设计与组织协调；青年教师开展课堂实践与技术融合探索。通过课题纽带，打破教研“单打独斗”，形成“共研共进”的团队研修文化。
深耕课堂，打造“五无教研”新范式。各教研组本学期围绕“真问题”开展教研活动，频次增加、形式多样、主题聚焦。数学、英语、体艺等组开展教研活动10余次，涵盖新教师“合格课”展示、“课堂观察量表”迭代、“跨校竞合”交流等。学校逐步形成 “五无”教研文化：无前置学习不听课、无技术融合不上课、无观察量表不观课、无后测分析不评课、无课堂重构不结课，推动教研从“形式参与”走向“实质增效”。
问题导向，凝练“智慧赋能”新路径。分组述职环节，各教研组长直面问题、分享策略：高段语文组以“写景式文言文教学策略”为主题，开展AI循证教研，推动课例向成果转化；小学美术组探索“艺术与生活”联动教学，实现知识应用“工具化”“生活化”；其他学科组亦围绕学生真实学情，提炼“资源共建”“技术融合”“评价追踪”等校本经验。同时，各组梳理共性难题：如教研参与深度不均、复习课引领不足、AI应用表层化等，并提出“轮值统筹”“课例追踪”“技术工作坊”等改进建议。
行政赋能，明确“提质攻坚”新方向。学校领导充分肯定教研工作的系统性与创新性，并对后续发展提出要求：方德春书记强调教研应“打井式”推进，聚焦主题持续深挖，鼓励教研组长成为“资源开发者”，搭建团队成长平台；肖洪副校长具体部署后期教学安排，要求教研活动与学生活动相结合，实现“从学会到会学”的转变；张俊副书记建议加强跨组协作，推动教研成果向日常教学转化，真正服务于教学质量提升。
本次论坛既是对本学期以来教研工作的复盘，也是对“教研育人”价值的再认知。万春学校将持续坚持以学生发展为中心、以问题解决为驱动、以技术融合为支撑、以团队共进为根基，推动教研走向“更有深度、更有温度、更有效度”的新阶段，为教师专业成长与学生全面发展注入持续万春动力。