任务驱动，让素养在课堂真实发生
温江区万春学校以特色任务群实践赋能青年教师探索中段语文教学新路径
为深入推动语文学习任务群在教学中的有效实施，12月12日，温江区万春学校开展了“小学语文大单元学历案设计与实践研讨”主题教研活动。活动特邀区学科带头人、小学语文教研员杨继老师现场指导，学校全体语文教师共同参与，呈现了一场兼具理论深度与实践活力的教研盛宴。
活动中，万春学校青年教师戚云凤执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》，紧密围绕“文学阅读与创意表达”任务群，引导学生梳理人物情感脉络，并通过情景模拟、小组共研等方式，深化对文本情感的理解，鼓励学生从阅读走向表达，实现文学体验与语言创造的有机融合。
刀芳红老师则立足“实用性阅读与交流”任务群，以《只有一个地球》为课例，设计了“探地球之实”“践环保之行”等层次分明的学习任务。学生通过提取关键信息、分析论述逻辑，并结合现实生活设计环保标语，在真实的语言运用中提升了实用文本的阅读与交流能力。
两节课例体现了万春学校在“大单元学历案”设计与“任务群”落地方面的积极探索——坚持以任务驱动课堂，将学科素养融入具体、连贯的语文实践活动，为学生搭建从学到用、从理解到创造的学习支架。
研讨环节，杨继老师对课堂实践给予了充分肯定，并就“如何优化活动设计”“加强朗读指导的情感渗透”“适时巧用学习资源”等方面提出具体建议。他特别强调，课堂互动应从“单向传授”转向“双向共建”，借助任务情境促进学生的深度思考与表达，为青年教师的课堂改进指明了方向。
活动最后，学校党总支书记方德春高度评价本次教研成果，并寄语全体语文教师，尤其是青年教师，要以常态化教研为成长平台，主动吸收专家智慧，在集体共研中互学互鉴，将任务群理念持续转化为扎实的课堂行动，让语文学习真正发生、向深处漫溯。
此次教研活动不仅展现了万春学校在语文教学改革中的主动探索与团队活力，也为青年教师提供了可借鉴、可操作的实践范例。学校语文教研组将继续凝聚共识，深耕课堂，让学习任务群引领下的语文教学更具实效、更有温度，助力师生共同成长。