构建“三级包保”新格局 织密心理健康防护网
温江区万春学校以系列专题会议为抓手 精准推进心理健康走深走实
为深入落实温江区心理健康教育工作部署，系统整合校内教育资源，温江区万春学校精心策划并有序召开了覆盖不同层级、目标明确的四场心理健康专题会议，形成了独具万春特色的心理健康教育工作路径，有效助推了“心理育人”工作的落实与深化。学校心理健康教育工作的核心亮点在于，构建并落地了以“三级包保”机制为骨干，校领导统筹、行政牵头、班主任落实、师生联动的全员参与式心理防护体系，实现了心理健康教育从“单点发力”到“系统作战”的转变。
精准分析，科学决策奠基础。10月22日，学校率先召开心理健康测评报告分析会。党总支书记方德春、德育副校长杨家强与学生发展中心、专职心理教师共同研讨测评数据，精准研判学生心理状态谱系，明确了后续工作的重点人群与干预方向。会议关键成果是确立了“三级包保”（校领导-分管行政-班主任）工作机制的框架与核心要求，为后续工作提供了清晰的行动指南。
责任到人，行政包保明路径。11月，学校专项召开“行政包保”专题会议。心理教师在此环节发挥了专业指导作用，不仅精准匹配了分管行政与需包保的学生，更详细解读了包保职责、规范了沟通流程与技巧，并明确了资料提交的标准与时限。此举确保了行政层面的包保工作有章可循、责任到人，避免了工作中的模糊地带。
协同联动，班主任赋能强一线。在班主任心理健康专题会议上，焦点集中于提升班主任的包保执行与危机识别干预能力。会议针对不同预警等级（红、黄、蓝）的学生，细化了差异化的包保措施与标准化反馈流程。同时，强化了“年级包保”协同机制，要求班主任与包保行政无缝对接，并联动学科教师，从课堂表现、作业完成、学业波动等多维度收集信息，构建了覆盖学生在校全场景的观察反馈网络，形成了强大的育人合力。
前移哨点，心理委员培训增触角。为实现预警端口前移，学校对四至九年级的班级心理委员进行了分学段、精准化的分层培训。小学段由漆芸丹老师负责，初中段由肖海燕老师主导。培训明确了心理委员作为“助手、观察员、守护者”的定位，创新引入了“表情-表达-表现”三表观察法，赋能学生骨干精准识别同伴中的心理困扰信号，并进行了初步的危机干预意识培训，使心理委员真正成为校园心理防护体系中灵敏的“神经末梢”和有效的“沟通桥梁”。
万春学校系列心理健康专题会议，层次清晰、目标明确、环环相扣。通过系统化部署与精细化操作，成功构建起一个职责分明、运转高效、全员参与的“校-行政-班-生”四级心理工作闭环。这一做法不仅将“三级包保”机制从理念转化为实践，更极大地促进了学校心理健康教育工作的系统化、规范化和实效性，为全校学生的身心健康成长构筑起一道坚实有力的防护屏障，也为学校今后的心理健康教育教学工作提供了可持续发展的“万春经验”。