川剧入课“声”动有趣 实验探音“乐”在其中
温江区万春学校开展初中理综组《乐音的三个特征》公开课暨教研活动
为落实新课标理念，深化物理课堂探究教学，11月2日，温江区万春学校初中理综组开展《乐音的三个特征》物理公开课，由八年级物理教师夏铭悦执教，理综组全体教师参加。课堂以四川非遗川剧为情境主线，将传统文化有机融入声学学习，让抽象知识“听得见、看得着、探得明”。
课堂上，夏老师围绕“乐音三特征”设置分组探究任务：借助橡皮筋、梳齿振动实验，引导学生认识音调与振动频率的关系；通过敲鼓实验，运用转换法，以纸屑跳动直观呈现振幅对响度的影响；开展“闻声识人”趣味活动，带领学生感知音色，并结合声波波形图，引导学生从图像中区分音调、响度与音色，落实科学思维与探究能力培养。整堂课实验主线清晰、示范指导细致、学生参与扎实。
课堂以川剧唱腔、锣鼓声为载体，把抽象声学知识转化为可感可探的学习任务，既达成“掌握乐音三特征及其影响因素”的学习目标，又让学生感受本土非遗魅力，实现学科知识与传统文化教育有机融合，提升科学探究能力与文化认同感。
课后，初中理科综合教研组开展集中研讨。大家一致认为，本节课目标定位准、非遗情境新、实验主线清、示范指导细、学生参与实、难点突破巧，较好体现了“以实验为核心、以学生为主体”的课堂追求。教研组将进一步把川剧融合情境、分组探究流程固化为可复用教学设计，把高频易错点整理成清单，把实验观察记录沉淀为量表，把乐音三特征的情境化实验教学思路提炼为典型课例，推动一次公开课向一组成果、一类课型辐射。
本次教研活动，既让学生在动手探究中掌握乐音三个特征，感受川剧非遗文化魅力，也为组内教师互学共研、打造情境化实验课提供优秀样例，持续彰显万春学校初中理综组“以实验育人、以教研提质”的学科特色。
文 字：余学容
图 片：张晨宇
一审一校：毛羽升
二审二校：杨永成
三审三校：方德春