春望十九载 好课正芳华
温江区万春学校第十九届“春望杯”赛课活动圆满落幕
10月27日至30日，持续4天的温江区万春学校第十九届“春望杯”赛课活动紧张有序举行。作为一年一度的学科教学盛宴，本届活动覆盖低、中、高段数学，理科综合，中高段英语，文科综合，艺术、体育及低、中、高段语文等教研组，经初赛选拔推出的15名教师依次登台展示。活动坚持“正心明道，格致求真”的办学追求，以“深耕课堂研范式，以研促教共成长”为主线，历经“初赛选拔—团队磨课—课堂展示—评课研讨—学情问诊—改进提升”的完整教研闭环，集中展现了万春教师团队共研共进、课堂提质增效的生动图景。
团队共研，磨出课堂“真功夫”。本届“春望杯”坚持“赛课即教研、展示即打磨”，各教研组以新课标为标尺，以学历案为抓手，深挖教材、研判学情、推敲目标与评价任务，反复试教、研讨、修改，把集体备课做深做实。初中数学组围绕胡茜老师《认识反比例函数》开展三轮精细打磨，针对时间分配、流程完整性等问题专项研讨，反复优化教学环节；音乐组在教研组长带领下开展两轮集中磨课，逐字打磨课堂语言，反复调整音频、图谱与乐器编排；理综组凝聚全组智慧，反复打磨《质量》一课学历案；英语组紧扣“支架理论下提升初中英语听力信息梳理能力”“以问题驱动故事理解”等课题，集体研磨教学路径；语文、科学、美术、体育等教研组协同听课、评课、改进，让“个人赛课”变为“团队共研”，让“优质课”沉淀为“共享资源”。
以学为中心，课堂呈现“万春样态”。本届赛课学科齐全、课型丰富，从胡娜娜《分物游戏》、蒋珍珍《鸡兔同笼》、胡茜《认识反比例函数》、杨清宇《质量》、邓艺《What’s your favourite season?》、李跃学《Amazing Plants and Animals》、徐邦燕《导体与绝缘体》、杨洋《水资源》、王娟《生动的水墨》、侯婧浥《打字机》、孙天媛《篮球原地胸前传接球》、杨兴隆《篮球行进间运球》、张敏《ZCS》、李雨陶《太阳》到杨婷《从百草园到三味书屋》，15节课共同指向一个鲜明导向：以学生为主体，以学习为中心，让学科核心素养在真实课堂中落地。
数学专场聚焦算理探究。胡娜娜老师执教《分物游戏》，立足二年级学生具象思维特点，以“减少表层参与、实现深度探究”为主线，让学生动手摆一摆、分一分、说一说、辨一辨，在操作与辨析中理解“每份同样多”的平均分本质；课后测评全员正确，印证了算理探究的扎实有效。胡茜老师《认识反比例函数》借助树形思维导图梳理函数脉络，以校园艺术节真实情境导入，巧用类比教学法搭建新旧知识桥梁，通过小组分类探究、合作创编习题，引导学生辨析反比例函数三种表达形式，落实生本课堂。
语文专场彰显文本温度。张敏老师执教一年级拼音《ZCS》，以“神奇魔法棒”扭扭棒弯折拼搭字母，让抽象符号具象化；杨婷老师《从百草园到三味书屋》以“拾一园野趣，品一室书味”为核心，引导学生在圈画、品读、合作、表达中对比两处天地、感悟成长，紧扣“圈点凝思探文本，笔随课行促学习”教研主题。
英语专场突出语篇与思维。邓艺老师围绕四季故事搭建层层递进的问题链，由观察插图、预测情节到品读故事、对话创编，实现从“读懂语篇”到“用好语言”的跨越；李跃学老师依托支架理论设计听前词汇情境支架、听中思维支架、听后输出支架，推动“听力输入—信息梳理—口语输出”闭环落地。
理科与艺术体育同样亮点纷呈。杨清宇老师《质量》依托鱼凫古城考古本土素材创设真实任务，借助托盘天平仿真演示突破操作难点，组织分组实验；徐邦燕老师《导体和绝缘体》以“预测—实验—分析—总结”贯穿课堂，孩子们化身“小电工”检测10种物品，全班“手拉手”点亮验电球，在震撼体验中理解人体导电与安全用电；侯婧浥老师《打字机》以生活化情境贯穿，声势律动模拟打字、分段赏析辨析曲式、乐器创编丰富层次，让美育种子扎根童心；王娟老师《生动的水墨》聚焦浓破淡、淡破浓、干破湿、湿破干、色破墨、墨破色六大技法，让学生在沉浸式实操中感受水墨韵味。体育、文综等课堂同样以任务驱动、合作探究激活学生参与，展现五育并举的课堂生态。
评课问诊，教研闭环“见实效”。赛课不止于“展示”，更重在“改进”。课后，各教研组利用午休或教研时间开展专题评课研讨，结合课堂观察量表，从教学设计、课堂实施、学生表现、教学成效等维度全面复盘；数学组结合课后学情检测数据精准分析，发现学生对反比例函数基础概念掌握扎实，但在文字信息量大、存在思维陷阱的应用型题型中仍存在审题不清、概念辨析不到位等问题，明确后续要深化概念溯源、对比辨析与场景应用训练；低段语文组围绕完整语言表达、儿童立场任务设计、发音口型与四线格书写等细节提出改进要求；英语组就支架分层优化、动态撤架、过程性评价、学优生差异化培养提出精准建议。评课从“亮点展示”走向“问题问诊”，从“经验判断”走向“数据支撑”，让每一次赛课都成为下一次课堂改进的起点。
十九年坚守，春望品牌“向未来”。“春望杯”走到第十九届，始终与学校办学追求同频共振。本届活动不以形式新颖论短长，而以学科本质是否真正落地见高低：当学生从“我会分了”走向“我知道为什么这样分才公平”，当教师从关注“参与了吗”转向关注“怎么参与、参与得怎么样”，探究便不再是一节课的装饰，而开始成为课堂常态。十九年坚持，让“春望杯”成为万春学校校本教研的重要品牌、教师专业成长的重要平台、课堂教学改革的重要抓手；一届届赛课，磨的是课，聚的是团队，强的是教师，惠的是学生。
本届“春望杯”虽已圆满落幕，但万春学校深耕课堂、以研促教的脚步不会停歇。学校将继续以课堂为主阵地，以教研为质量发动机，常态化推进集体备课、磨课研讨与深度探究课堂建设，让团队协作成为教师成长的底色，让“以学为中心”成为课堂的常态，让核心素养在每一节日常课中真实生长，持续助力学校教育教学质量稳步提升。
文 字：黄雪莲
陈萍等
图 片：景晓燕
许可心等
一审一校：毛羽升
二审二校：杨永成
三审三校：方德春