把课堂还给学生 让素养真实生长
温江区万春学校理化综合组开展化学专题教研活动
10月20日上午，温江区万春学校理化综合组围绕“核心素养下的学历案设计——九年级化学《水的净化》”开展化学教学研讨活动。分管行政、理化综合组教师齐聚一堂，共研共进。执教教师杨凤依托《水的净化》学历案开展课堂教学，以真实情境导入，引导学生观察天然水样，自主识别天然水中的不溶性杂质、可溶性杂质与微生物，区分混合物与纯净物。
课堂沿着学历案任务链条推进，借助自来水厂净水流程，引导学生自主梳理沉降、过滤、吸附等净水方法，完成净水知识体系建构。课堂重点落实分组实验探究，聚焦过滤操作“一贴、二低、三靠”要点打磨，组织学生动手实操，在小组合作探究中掌握实验技能，建立根据杂质类型选择分离提纯方法的化学思维，落实“教—学—评”一致性，充分凸显学生主体地位，杜绝“满堂灌”，把课堂真正还给学生。
听课老师们认真记录课堂环节，细致观察学生课堂表现，重点关注课堂生成。课后研讨环节由教研组长张晨宇主持。杨凤老师进行课堂反思，结合学历案任务设计，复盘课堂节奏把控、学生探究活动开展以及生成性问题的处理。张晨宇老师作为教材教参发言人开展教材教参解读，结合新版“人教版”教材编排逻辑，剖析本课时教材地位、教学重难点与核心素养目标，明确本课时是初中化学第一次系统学习混合物分离提纯，为后续粗盐提纯等实验打下基础。与会教师对照课堂观察量表开展深度评课研讨，围绕学历案落地效果、学生课堂参与、实验教学实施等维度交流研讨，碰撞教学思路。
本次教研以学历案为抓手，把“杜绝满堂灌、把课堂还给学生”落实到真实情境、任务驱动和实验探究中，形成“情境导入—任务推进—实验探究—量表观察—反思改进”的教研闭环，彰显万春学校理化综合组共研共进、以评促教的学科特色，为提升初中化学教学质量注入了新动能。
图 文：张晨宇
一审一校：毛羽升
二审二校：杨永成
三审三校：方德春