品往事雅韵涵情，探散文主问启思
12月19日，初中语文教研组围绕《往事依依》开展了单篇教学研讨活动，并深入探讨了初中语文散文教学主问题设计策略。
在《往事依依》的教学展示环节，授课教师罗钰雯紧扣文本，以生动的导入引领学生走进作者的回忆世界。课堂教学中，通过层次分明的阅读指导、细致入微的文本分析，引导学生感受作者对往事的深切怀念与文学对心灵的滋养。教师巧妙设计问题，激发学生思考，培养其自主探究与文学鉴赏能力，展现了单篇散文教学的有效路径。
此次教研的一大亮点是采用观察量表观课。观察量表从多个维度对教学过程进行精准量化与分析，包括教师的提问有效性、学生的课堂参与度、教学环节的时间分配等。观课教师走进课堂、走近学生，依据量表细致记录教学细节，为课后研讨提供了详实的数据支撑。
随后《往事依依》的评课环节，教师们依据观察量表的数据，对《往事依依》的教学成效进行了深入剖析，并就初中语文散文教学主问题设计展开热烈讨论。从教学目标的达成来看，罗钰雯老师能精准定位，引导学生在对文本的细致剖析中感受文学之美、情感之真，使学生在字里行间体悟作者的情思，目标落实到位。教学方法上，读、思、议相结合，以熟读深思启悟情感，以思考深化理解，以讨论促进交流，充分调动了学生的主动性与积极性。课堂节奏把控得当，如行云流水般自然流畅，由浅入深地引领学生漫步于文学殿堂。
继而在初中语文散文教学主问题设计的研讨中，教师们一致认同主问题乃散文教学之关键锁钥。其设计需高屋建瓴，如《往事依依》可设计诸如“文中哪些句子能表现了作者对往事的依依之情？请同学们认真品味。”此类主问题，以此串联起文本的情感脉络、结构纹理与艺术技法，避免教学的零散琐碎，为学生搭建起深入探究散文内核的思维阶梯。
智启语文新境象，慧融教学韵华章
针对语文教学当下的实际情况，初中语文教研组杨永成教师开展了一场关于“人工智能时代的语文教育”的专题讲座，旨在探讨前沿科技与语文教学的深度融合，提升教师教学创新能力。
杨永成老师详细介绍了人工智能在语文教学各环节的应用场景，如智能辅助备课系统能快速整合教学资源、个性化学习推荐引擎可根据学生学情定制学习路径、智能作文批改工具能精准反馈学生写作问题等。通过丰富的实际案例与现场演示，让教师们直观感受到人工智能为语文教学带来的便利与高效。
此次讲座为初中语文教师们打开了教学视野，激发了大家探索创新教学模式的热情，为推动语文教学向现代化方向发展奠定了良好基础，助力教师在科技浪潮中更好地培养学生的语文综合素养。