2021年11月11日和11月12日，万春学校初中英语教研组在“学历案为中心的学生活动有效性探究”的主题研究背景引导下，赵亚红老师和卢利娟老师于11日和12日上午第三节分别在九年级五班和七年级五班进行了本周的公开课教学展示教研活动。两位老师的公开课取得圆满成功，课堂活动丰富多元、别开生面，师生互动良好，学生参与度高，初中英语组的全体老师们都积极认真地参加了听课和评课等教研活动。
九年级赵亚红老师教授Unit 6 When was it invented?Section A
(3a-3c)Reading阅读部分，整堂课教学流程清晰，分为Pre-reading,While-Reading,Post-Reading（读前、读中、读后），让学生根据文章标题和课文插图预测文章大意，熟练应用快速阅读，仔细阅读等阅读策略。将每个自然段和主要大意进行配对，达成了本课时要求的语言学习目标。在课中，赵老师也引入关于茶文化的视频，深入主题，不断引导学生，让学生对阅读文章背后的中国茶文化的相关历史、发展和传播有了充分的了解与认识。
七年级卢利娟老师教授Unit 4 Where’s my schoolbag?Section B(2a-2c)Reading阅读部分，课程一开始卢老师就以一首节奏欢快的关于方位介词“on,in,under”的歌曲让同学们跟着唱，充分调动了课堂气氛。卢老师还引用之前语法课上的小活动，通过对比房间内的物品摆放位置关系，不仅练习了单元主题句型，也为后面的阅读做了充分的铺垫。通过对比，也让刚升七年级的学生们意识到好习惯的重要性，并养成整理房间的重要性。
课后，初中英语组老师们在党建室进行了课后研讨，集体评课。大家热烈讨论，互相交流观点，对赵亚红老师和卢利娟老师的公开课课给予了高度肯定和多角度点评，组内各成员蒋怡老师，谭凤明老师，李文海老师等进行了发言交流。
大家一致认为：两位老师的课堂内容多元化，教学活动融合了音频、歌曲、等多种形式，教学活动落到实处，很扎实，做到了“教学评”一致。立足基础，立足听说，以读促写，老师不断问答式的引导做的很棒，两位老师课堂节奏体验情感的起伏，结尾对学生的情感升华教育很真实。同时也给出了中肯的意见和改进建议。课堂上，教师应该对简单的阅读材料教学控制在一节课之内，不留“小尾巴”，其中一些教学环节可以适当调整，先呈现问题，再播放音频，这样学生可以带着任务，有目的的去听、去练，提高课堂效率。
本周教研活动取得圆满成功，也为组内青年教师展示了一节节优质的示范课，让青年教师从中不断学习，不断进步。