4月7日上午，阳光灿烂
，春日融融；八年级三班的教室里，我们一群语文人伴着春日探寻与“灯笼”情缘！
今天，万春学校初中部语文杨永成老师进行了“赏灯笼 探灯缘”的校本教研展示课。
杨老师以学历案为载体，设计了：一 初读课文，感知关于灯笼的乡俗民情 ；二 再读课文，概括灯笼缘，体味灯笼情；三 三读课文，深解爱国情；四 四读课文,体会写作手法四个教学活动。
在阅读教学中，三个主问题的呈现：1 找到本文围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事?
2 围绕关于“灯笼”具体的事件，揭示了我与灯笼的什么缘分？3 自由读11自然段，思考讨论：对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？更是引导学生通过独学、合学、群学，深入文本，感悟作者杀敌报国的爱国情怀。
课后，老师们结合本堂课，就散文“读”活动有效设计进行了讨论：阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。在阅读中应特别重视语言的感悟、积累和运用，尊重学生独特的阅读体验。
散文阅读教学，应培养学生用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”！