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周寄每语：
课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念的萌发园地。
---------苏霍姆林斯基
简讯主题：
一、 七中学法
预 习
预习，一般指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学的良好形式。预习做到：
第一条：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
第二条：预习时，如果发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，就回过头来查阅旧知识，补习就知识，给学习新知识打好牢固的基础。
第三条：在阅读新教材过程中，注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时，特别注意，利于听懂学会。
第四条：做好预习笔记。预习的结果，要认真记在预习笔记上。预习笔记应记载：教材的主要内容；自己没有弄懂、需要在听课时着重解决的问题；查阅旧的资料等。
上 课
课堂教学是教学过程中最基本的环节。不言而喻，听课也应该是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
第一条：预备铃一响，立即进入教室，准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并回忆或复习一下上节课所学的内容。
第二条：上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就要迅速进入积极的学习状态，排除分散注意力的各种内外因素。
第三条：要当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，要认真观察老师的每一个演示实验，要大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
第四条：要养成记笔记的习惯。记笔记要一边听、一边记，当听和记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲，补充的课外知识，典型题目的解题步骤，课堂上没有听懂的问题“笔”记下来，供课后复习时参考。
作 业
作业时学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学的知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，有力于发展智力和培养能力。作业必须做到：
第一条：先看书、后作业，看书和作业向结合。只有先弄清课本的基本原理、法则，才能顺利完成作业，减少作业中的错误。也可达到巩固知识的目的。
第二条：作业要独立完成。要经过自己动脑思考，动手操作，只有这样，才能促进自己对知识的消化、理解，才能增强自己刻苦钻研精神，才能培养锻炼自己的思维能力，才能检测自己掌握的概念是否准确，在知识上是否有漏洞，从而克服自己学习上的薄弱环节，使自己有一个比较扎实的基础知识。
第三条：作业书写要规范。解题时，不要轻易落笔，要在深思熟虑后，一次写成，切忌写了改，改了又擦，使作业修改过多，书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。
复 习
复习时学习过程中的一个重要环节。复习的主要任务是在复习过程中达到对知识的深层理解和掌握，在理解和掌握的过程中，提高运用的技巧技能，进而在运用过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳整理达到系统化，使知识真正被消化吸收，成为自己知识链条的一个有机组成部分。从而达到开阔思路，扩展知识领域总结掌握学习规律，为进一步向新知识高峰攀登创造条件。复习要做到：
当天的功课当天复习，并同时要复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对讲课的主要内容要全面复习，并抓住重点和关键，听课中存在的疑难问题应认真解决。对重点内容要熟读牢记，对基本概念、定律能准确阐述，并能准确掌握它的意义，对基本公式会自行推导，知道它的来龙去脉，同时要搞清楚知识前后之间的联系，弄清知识规律。
考 试
考试时学习过程中重要的一环。通过考试可以了解自己的学习情况，以便中间经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向，对学习起到促进作用。考试要做到：
第一条：正确对待考试。考试是对自己学习效果的一种学习方法。考得好，促进自己进一步努力学习。考得不好，促使自己认真分析，找出自己学习上存在的问题，及时进行调整，改变状况。
第二条：答卷应注意的问题
认真审题。拿到试卷后，对每一个题目都要认真阅读，看清题目要求，找出已知条件和要求的结论，然后动笔答题。
想不起来，先放一放。在答卷过程中，如果遇见有公式、定律等一时想不起来可先把此题放一放，去解答别的题目。有时遗忘的问题会突然“再现”出来，这时再去解答遗留的问题。
仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查。检查时，要先检查容易的，省时间的，而且自己没有把握的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的，把握题目大的题目。卷面要整洁，书写要工整，解题步骤要完整。
第三条：考后分析。每个同学拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对题进行逐一分析。
首先要把错题改正过来，把错处鲜明的标出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。要看看因审题、运算、概念、原理、思路、马虎等错误，各扣了多少分，经过认真分析统计，找到自己在学习上存在的主要问题。
对于做对了的题目也要进行分析，检查一下自己对题目的表达论证是否严密、解题方法是否简便。
二、 精彩课堂
热烈的小组交流讨
 
轻松和谐的课堂氛围
 
独立思索 智慧碰撞
 
三、 一周感悟
走进七中课堂，感受名校精髓。通过听课学课，我觉得七中英语教学呈现出四“力”特点。一是“全力”提升；二是“聚力”备课；三是“给力”课堂；四是“借力” 活动。什么叫英语课堂，我在认真思索的同时，认知水平也得到一次又一次提升。
----李 燕
轻松的课堂氛围，活跃的课堂气氛，教师循序渐进的引导，学生积极的思考，精彩的回答，享受着学习的快乐，彰显着他们才是课堂的真正主人。
----徐雅兰
教师通过与学生的交流沟通，实时了解整体学情和个体差异，及时调整课堂教学内容于节奏，是课堂教学效率得到充分的保证。
----漆 磊
七中教师各具特色，每堂课都生动有趣，深深地吸引着学生，带领着他们畅游在知识的殿堂。
----张 勇
撰稿人：七中学习小组
张勇 漆磊 徐雅兰 李燕
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