温江区“科学课核心探究活动设计研究”在万春学校举行

    11月27日上午，温江区“科学课核心探究活动设计研究”在万春学校举行。区研培中心小学科学教研员彭伟、中心组成员、各校骨干教师共计30余人参加了此次校本教研。万春学校小学科学教师唐小松上了四年级上册第三单元“奇妙的声音王国”——《不同的声音》一课。

    通过感受嗓音“音色”的差异，辨别声音的强弱与高低；通过对比改变强弱、高低，探究科学内在的本质因素。唐老师以“猜声游戏”的激趣导入，小组演示对比实验，小组合作学习交流的教学过程，采用“观察法、比较法、实验法、讲授法”等教学方法，借助于多媒体、铝片琴、橡皮筋、泡沫盒、小鼓等教学用具，由浅入深，逐步达成课堂预设的教学目标。老师们通过观摩课堂、分组评课、集中研讨的活动过程，对本节课凸显的诸多教学亮点给予了一致好评，同时，还就“科学核心探究”活动设计进行了深度研讨。

    “一节课，三关键”。彭伟老师就“如何深度解读教材”、“怎样落实小组合作学习”、“如何激发学生学习的内驱力”等科学教学中呈现的常见问题，进行了学科指导和专业引领。他强调，科学教学“核心探究活动”的有效设计的“三个关键”。一是要关键把握教学目标的具体指向，围绕探究科学学科的基本要素，养成学生良好科学学习态度；二是要关键落实教学过程的多元教学策略，采用“不同的课时不同的上法”，激发学生对科学学科的学习兴趣；三是要关键借助现代教育技术的辅助手段，探究科学知识和原理的奥秘，不断提升学生学习科学知识的人文素养。